Replicación, Transcripción y Traducción

Cuestionario:

¿Por qué son necesarios los primers de ARN en la replicación?

¿Desde donde hasta donde se produce la transcripción?

¿Cuál es la enzima encargada de la síntesis de ADN?

Aca les dejamos dos videos sobre el tema de la última clase "Los Ácidos Nucleicos" y un mini cuestionario sobre el tema para que los ayude a comprender mejor

1) Qué tipos de ARN existen?
2) Cuáles son las bases nitrogenadas del ADN? Que diferencia hay con las del ARN?
3) Qué es un cromosoma?
4) Qué funciones cumplen el ADN y el ARN en las células?

Bioenergética

Y se nos pasó la mitad...

Al comienzo del año se nos planteó una materia muy interesante con muchos temas que nos sirvieron para entender cómo funciona el mundo con mayor profundidad.

La primera clase comenzamos a hablar sobre las macromoléculas. La primera que estudiamos fue la proteína, que son péptidos de elevado peso molecular, y están constituidos por sus monómeros que son los aminoácidos. Algunos de estos son esenciales (es decir que el organismo no los puede producir y los necesita adquirir de alguna manera) y otros son no esenciales. También estudiamos sobre las enzimas, las cuales son catalizadores (aceleradores) de reacciones químicas. De estas proteínas podemos decir que su función es primordial en el organismo para acortar el tiempo de los procesos y que estos no tengan una duración prolongada. Esto se debe a la presencia unas hendiduras de espacio muy pequeño denominadas “sitio activo”, en donde se une el sustrato para ser catalizado.

La segunda macromolécula que estudiamos fue hidratos de carbono (también llamados glúcidos o carbohidratos) los cuales pueden ser polihidroxialdehídos o polihidroxicetonas o compuestos asociados. Están compuestos por un grupo aldehído o una cetona (de esto depende si son polihidroxialdehídos o polihidroxicetonas). Al igual que con las proteínas, de esta macromolécula aprendimos sobre sus monómeros, los monosacáridos, y la unión de dos de estos (disacáridos). Los monómeros más importantes de este grupo son la glucosa (la de mayor importancia), la fructosa y la galactosa. Los disacáridos estudiados fueron la sacarosa (compuesta por glucosa y fructosa), la maltosa (compuesta por dos glucosas) y la lactosa (compuesta por glucosa y galactosa). Por último están los polisacáridos, los cuales no estudiamos en profundidad pero nos centramos en el almidón y el glucógeno. Este tema estuvo muy bueno para entender cómo funciona este nutriente en el organismo y que sucede cuando los consumimos.

La tercera macromolécula fue lípidos, que tiene una gran importancia biológica ya que cumple funciones estructurales, de reserva, nutritivas, aislantes (térmico y eléctrico), de protección (de ciertos epitelios) y funciones reguladoras. Estas macromoléculas tienen en común la presencia de ácidos grasos en su estructura química y se caracteriza por ser soluble en solventes orgánicos ( como el cloroformo) y poco o nada soluble en agua.  A diferencia del resto, estas no forman estructuras poliméricas, es decir, no poseen monómeros que se repitan. Lo más interesante de este tema fue saber que un tipo de lípidos, los triglicéridos son esas grasas trans tan conocidas en las publicidades de los alimentos. Estas son las grasas que se almacenan en esos “rollitos” que vemos en nuestro cuerpo y porque hay que consumir más o menos cantidad de alimentos que lo contienen.

Y el último tema del cuatrimestre fue la bioenergética que es una rama de la biología que estudia los usos y transferencias de la energía en sistemas biológicos. Vimos cómo se encuentra altamente relacionado con la termodinámica y sus principales principios, los cuales son que la energía total del universo permanece constante y que la entropía del universo va en aumento. Esto quiere decir que aunque la entropía de un sistema baje en consecuencia aumentará la del entorno. Dentro de la bioenergética hallamos las funciones de estado, que son la entalpía, la entropía, la energía libre de Gibbs y la energía libre de Gibbs estándar. Una de las cosas más destacadas es como un proceso endergónico, categorizado como no espontáneo, se convierte en espontáneo en un sistema realizando reacciones acopladas, reacciones sucesivas y compartimentalizando.

La conclusión que podemos sacar de estos temas es que lo que nosotros damos por hecho (o los comúnmente dichos “esto pasa porque es así”) en realidad lleva un montón de procesos de por medio, con diferentes elementos y reacciones que desencadenan un resultado final.

Video sobre Lipidos

A continuación hay un link para acceder a un vídeo sobre lipidos, el cual está muy bueno porque es el primero de una serie de 4 videos que explican de forma muy clara los conocimientos que vimos en clase.

Elegimos este video porque explica muy bien y de una manera muy sencilla y corta qué son las enzimas. 

Los blogs y el estudio

En mi opinión, el  hacer un blog y trabajar con contenido referente  a los temas que vemos clase a clase nos ayuda tanto a fijar mejor nuestros conocimientos, como a seguir la clase fuera del colegio. Evita que de una semana a otra nos olvidemos del “tema nuevo” y podamos volcar nuestros nuevos conocimientos haciendo textos relacionados con otras actividades.  También nos incita a buscar información por nuestros propios medios y nos da la capacidad de discernir entre una buena y una mala fuente de información (ya que en un ámbito como este “no da” subir información incorrecta o errónea). Otro punto a favor es la utilización de las nuevas herramientas tecnológicas para el uso de la educación. Para nosotros los alumnos usar la tecnología y redes sociales nos “copa” más al momento del estudio.

Algo que haría mejor el blog sería el subir contenido que no necesariamente fuese sobre los temas vistos en clase, sino también temas de interés del alumno. A lo que me refiero es, a incentivar al alumno a investigar sobre algún tema del cual tenga curiosidad, y que lo desarrolle, ya sea en un texto, un Prezi o lo que fuese.

Uno de los puntos en contra que tiene el blog es que inevitablemente la mayoría de los adolescentes al abrir internet, además de abrir Blogger para hacer el trabajo de bioquímica, también abre  Facebook, Twitter, Youtube, Tumblr, entre otras redes sociales, que sin querer, provocan la distracción del alumno.

Más allá de eso, uno siempre encuentra su momento de focalizarse en la tarea y deja de lado las distracciones, y el blog termina siendo una muy buena herramienta de estudio.

Arballo, Luciana 4°B.

Escuela Agropecuaria.